Размер шрифта: A A A
Цветовая схема: # # #
Изображения: Вкл | Выкл

Педагогическая копилка



 Консультации учителя логопеда - Усачева Юлия Олеговна
 Консультации педагога- психолога
 Что проводят педагоги с детьми и родителями
 Педагог дополнительного образования по английскому языку
 Консультации учителя логопеда - Червякова Елена Станиславовна
 Консультации музыкального руководителя Баранникова Ирина Всеволодовна
  Педагог дополнительного образования по хореографии
 Домашнее задание

Педагог- психолог Солонкина Наталия Витальевна

 Адаптация к школе                                        

Памятка для родителей будущих первоклассников           

Как преодолеть возможные трудности школьного обучения                                                

Психологический портрет идеального первоклассника

Что нужно знать родителям о психологической готовности к школе                                                                                                                                                   Как психологически подготовить ребенка к школе?

В каждом доме, где растет хотя бы один ребенок 6-7 летнего возраста, наступает момент, когда в жизнь семьи входит школа. К этому новому этапу в жизни малыша необходимо готовиться заранее, так как наиболее гладкое течение адаптации напрямую  зависит от психологической готовности ребенка к школе.  Под психологической готовностью понимают достижение ребенком необходимого и достаточного уровня психического развития, когда ребенок оказывается способным принимать участие в школьном обучении. Психологи выделяют четыре компонента психологической готовности к школе:

1. Социально-психологическая готовность к школе:

· Наличие учебной мотивации: ребенок хочет идти в школу, понимает важность и необходимость учения, проявляет выраженный интерес к получению знаний.

· Наличие социальной позиции школьника: ребенок должен уметь взаимодействовать со сверстниками, выполнять требования учителя, контролировать свое поведение.

2.Эмоционально-волевая готовность:

В эмоциональном плане школьная зрелость характеризуется достижением определенного уровня эмоциональной устойчивости, снижением количества импульсивных реакций, на фоне которых осуществляется процесс обучения, а так же умение регулировать свое поведение, возможность достаточно длительное время выполнять не очень привлекательное задание.

3. Интеллектуальная готовность:

· Развитие образного и словесно-логического мышления: способность находить сходство и различия разных предметов при сравнении, умение объединять предметы в группы по общим существенным признакам, умение устанавливать логические связи между предметами и явлениями.

· Развитие произвольного внимания: способность удерживать внимание на выполняемой работе в течении 15-20 минут.

· Умение понять инструкцию и четко следовать ей при выполнении задания.

4. Мотивационная готовность:

К моменту поступления в школу у ребенка должно быть сформировано положительное отношение к школе, учителю, к учебной деятельности и к самому себе.

 Все эти компоненты школьной зрелости вырабатываются не сразу, и лучше начать заботится о них примерно за год до поступления в школу. Но даже если к началу учебного года все эти качества еще не совсем сформированы, они дозреют в течении первого года учебы, если родители будут придерживаться некоторых правил:

1.                       Поддерживайте авторитет учителя.

2.                       Обсуждая с ребенком прошедший школьный день – делайте акцент на наиболее понравившихся, интересных моментах, не рассматривая оценки и успехи.

3.                       Не выставляйте к ребенку требования по качеству выполнения школьных заданий – это прерогатива учителя.

4.                       Оставляйте ребенку время и место для игр, особенно для сюжетно-ролевых, настольных, подвижных.